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Quel intérêt peut-il y avoir à mettre en ligne ce qu’un professeur des écoles lambda met en place dans sa classe?

L’intérêt est tout d’abord pour lui, c’est à dire moi. Cela me permet déjà de poser par écrit ma pédagogie. L’intérêt y est grand d’ailleurs ! Ainsi, je peux mieux clarifier ce qu’instinctivement je mets en place dans la classe … et ce n’est pas une mince affaire !cropped-sport-6.jpg

Il reflète donc d’une pédagogie utilisée à un  » instant t  » de la carrière d’un enseignant, pour faire progresser les élèves qui lui sont confiés. Ce site ne se veut surtout pas un éventail de possibles, qui pourraient être pratiqués dans une classe, mais plutôt, de là où en est un enseignant ordinaire dans son parcours professionnel. C’est donc un site qui est amené à changer en fonction de l’évolution de cet enseignant dans ses pratiques, ses expériences, ses réussites, ses échecs …

Peut-être que des enseignants, qu’ils débutent ou non, pourront y trouver un certain intérêt à y voir exposé la logique pédagogique d’un autre enseignant. Cette forme pédagogique ne se veut surtout pas un idéal vers lequel il faudrait tendre, mais simplement une pratique parmi d’autres. Peut-être que ces enseignants arriveront à y trouver des outils qu’ils pourront transposer dans leur classe ; peut-être pourront-ils y trouver des arguments pour comprendre ce qu’ils ne veulent surtout pas mettre en place… J’espère simplement qu’ils pourront y trouver une source de réflexion les amenant à améliorer leur propre pratique.

mesurageSi je voulais rechercher ce qui sous-tend ma pratique pédagogique, c’est bien la  « Recherche du sens » … Ce sont ces quelques mots qui ont toujours été pour moi un fil conducteur, dans ce métier. Pourquoi ? Comment ? Où ? Quand ? Pour qui ?… Qu’importent les réponses, du moment que le sens ne soit jamais perdu de vue. Rien n’est d’ailleurs plus destructeur que l’absurde, l’arbitraire …

Cette quête du sens n’exclut pas l’erreur. Cette dernière reste possible, bien sûr. Si elle n’est pas renouvelée, elle permet de progresser. Il importe donc de savoir toujours où l’on se trouve et pourquoi. Parfois le bout du chemin reste flou, mais dans cette quête, il s’éclaire parfois au fur et à mesure ; parfois brusquement …

J’assume mes échecs et mes succès … J’assume mes erreurs et mon parcours, car tout cela entre à part entière dans mon histoire. .. et tout cela m’aide à progresser … et à faire progresser mes élèves.

Il faut considérer ce site comme le fruit d’une réflexion à travers une pratique semée d’erreurs (parfois pas aussi grandes qu’on ne le pense…) et de réussites (parfois plus petites qu’on ne le croit…), de tâtonnements, d’observations … En bref, c’est mon parcours à la date d’aujourd’hui. C’est ce que je fais, et parfois ce que j’aimerais réussir à faire! Une sorte de mieux, à défaut d’idéal …

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